Тема 2.2. Виды одаренности, компоненты и условия развития
Вопрос 4. Структура и критерии выделения видов одаренности
Очень часто трудности взаимодействия с одаренными детьми, проблемы развития их потенциала и личности вызваны неграмотным общением с одаренным ребенком, не учитывающим специфику его дара – его способностей или вида одаренности.
Что же такое – вид одаренности?
Можно ли его определить? Как рано можно это сделать?
Владеет ли современная психология методами выявления вида одаренности?
Одаренность имеет определенную структуру. Каждый вид одаренности, также, - имеет определенную структуру, в которую входит ряд компонентов.
Может ли психолог их диагностировать и делать профессиональные выводы о уровне развития потенциала ребенка?
Попробуем ответить на эти вопросы.
Дифференциация видов одаренности определяется критерием, положенным в основу классификации.
В одаренности можно выделить как качественный, так и количественный аспект.
Анализ качественных характеристик одаренности предполагает выделение различных - качественно своеобразных видов одаренности, в связи со спецификой психических возможностей человека и особенностей их проявления в тех или иных видах деятельности.
Вспомним, кого мы называем «одаренным ребенком».
«Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности» (Рабочая концепция одаренности, 1998).
Анализ количественных характеристик одаренности позволяет описать степень выраженности психических возможностей человека.
Критерии выделения видов одаренности:
1. Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики.
2.Степень сформированности.
3.Форма проявлений.
4. Широта проявлений в различных видах деятельности.
5. Особенности возрастного развития.
Наиболее важной в плане понимания природы детской одаренности является классификация видов одаренности по критерию “вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики”.
1. По критерию “вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики” выделение видов одаренности осуществляется в рамках пяти видов деятельности с учетом включенности трех психических сфер и, соответственно, степени участия разных уровней психической организации.
К основным видам деятельности относятся
- практическая,
- теоретическая (познавательная),
- художественно-эстетическая,
- коммуникативная
- и духовно-ценностная.
Сферы психики представлены:
- интеллектуальной,
- эмоциональной
- и мотивационно-волевой сферами.
С учетом этих двух параметров классификации, могут быть выделены следующие виды одаренности:
- В практической деятельности, выделяют одаренность в ремеслах, спортивную и организационную одаренность.
- В познавательной деятельности находит реализацию интеллектуальная одаренность различных видов.
- В художественно-эстетической деятельности выделяются хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная и музыкальная одаренность.
- В коммуникативной деятельности, прежде всего, следует выделить лидерскую и аттрактивную одаренность.
- В духовно-ценностной деятельности отмечаем одаренность в создании новых духовных ценностей и смыслов, служение людям.
Каждый вид одаренности предполагает одновременное включение всех уровней психической организации с преобладанием того уровня, который наиболее значим для данного конкретного вида деятельности. Например, музыкальная одаренность обеспечивается всеми уровнями психической организации, при этом на первый план могут выходить либо сенсо-моторные качества (и тогда мы говорим о виртуозе), либо эмоционально-экспрессивные качества (и тогда мы говорим о редкой музыкальности, выразительности и т.д.).