Тема 4.1. Взаимодействия педагогов с одаренным ребенком

Вопрос 3. Учебные программы для одаренных детей.

Чем должны отличаться программы для одаренных детей от обычных учебных программ? При разработке учебных программ следует исходить из положений, основанных на общих особенностях одаренных. К общим особенностям относятся: способность быстро схватывать смысл принципов, понятий, положений. Такая особенность требует широты тем, перспективы, материала для обобщения.

Учебные программы для одаренных должны отличаться от обычных по: содержанию, процессу, требуемому результату и среде обучения. Конкретно это выражается в том, что следует:

      • вводить в содержание широкие вопросы, темы или проблемы, требующие междисциплинарного подхода в их изучении;
      • постоянно включать углубленное изучение тех проблем, которые выбраны самими учащимися;
      • особое внимание уделить развитию умений самостоятельно работать, то есть умений типа «учись учиться»;
      • ориентироваться в обучении в первую очередь на развитие продуктивного абстрактного мышления и высших умственных процессов;
      • добиваться насыщенности заданиями открытого типа;
      • особо выделить развитие исследовательских умений;
      • помнить о необходимости развития базовых умений и навыков наряду с высшими умственными операциями;
      • поощрять результаты, которые бросают вызов суще¬ствующим взглядам и содержат новые идеи;
      • поощрять использование разнообразных форм предъявления и внедрения в жизнь результатов работы;
      • поощрять движение к пониманию самих себя, при¬знанию своих способностей, сходства и отличия от других;
      • оценивать результаты работы на основе конкретных критериев, связанных с конкретной областью интересов.