Психолого-педагогическое сопровождение одаренных и талантливых детей и молодежи в образовании

Чем должны отличаться программы для одаренных детей от обычных учебных программ? При разработке учебных программ следует исходить из положений, основанных на общих особенностях одаренных. К общим особенностям относятся: способность быстро схватывать смысл принципов, понятий, положений. Такая особенность требует широты тем, перспективы, материала для обобщения.

Учебные программы для одаренных должны отличаться от обычных по: содержанию, процессу, требуемому результату и среде обучения. Конкретно это выражается в том, что следует:

• • • вводить в содержание широкие вопросы, темы или проблемы, требующие междисциплинарного подхода в их изучении;
    • постоянно включать углубленное изучение тех проблем, которые выбраны самими учащимися;
    • особое внимание уделить развитию умений самостоятельно работать, то есть умений типа «учись учиться»;
    • ориентироваться в обучении в первую очередь на развитие продуктивного абстрактного мышления и высших умственных процессов;
    • добиваться насыщенности заданиями открытого типа;
    • особо выделить развитие исследовательских умений;
    • помнить о необходимости развития базовых умений и навыков наряду с высшими умственными операциями;
    • поощрять результаты, которые бросают вызов суще¬ствующим взглядам и содержат новые идеи;
    • поощрять использование разнообразных форм предъявления и внедрения в жизнь результатов работы;
    • поощрять движение к пониманию самих себя, при¬знанию своих способностей, сходства и отличия от других;
    • оценивать результаты работы на основе конкретных критериев, связанных с конкретной областью интересов.