Программа предназначена для формирования компетенций родителей в области семейного воспитания, знакомство родителей с теоретическими основами и специфическими принципами позитивного воспитания и интеллектуального развития в семье, технологиями развития позитивного и креативного мышления ребенка и родителей, формирование оптимизма, как доминирующего стиля мышления и социально-ценного качества личности, мотивации достижения успеха. Формирование опыта позитивного построения своей жизни в условиях семейного воспитания. Данная программа позиционирует семью как источник воспитания позитивной личности, формирования позитивного отношения ребенка к миру, формирования у ребенка опыта позитивного поведения и позитивного построения своей жизни, создания условий для обретения опыта успешной конкурсной деятельности в развитии ребенка. Программа направлена на развитие компетенций родителей в вопросах воспитания позитивной личности, интеллектуального развития и подготовки детей к конкурсам и олимпиадам. Предлагаемая программа – эффективный компонент системной деятельности по развитию позитивного мышления детей в конкурсной и олимпиадной деятельности.

После завершения курса слушатели будут:

• применять инновационные методы, приемы, средства воспитания и развития ребенка в семье в парадигме позитивной педагогики;
• использовать в практике семейного воспитания приемы и способы формирования оптимизма, как социально-ценного качества личности и доминирующего стиля мышления ребенка;
• применять методы и приемы стимулирования позитивной мотивации учения и саморазвития, мотивации достижения успеха у ребенка;
• выбирать и использовать приемы развития позитивного мышления и качеств позитивной личности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей своего ребенка;
• применять приемы позитивного взаимодействия с организаторами конкурсной деятельности ребенка в различных образовательных организациях

Формируемые компетенции: Освоение дисциплины вносит вклад в формирование следующих компетенций у родителей:

• способен осваивать и применять инновационные научно-теоретические знания в деятельности по воспитанию и развитию ребенка в семье;
• способен организовать взаимодействие с ребенком в парадигме позитивной педагогики;
• способен использовать полученные теоретические и практические знания для постановки и решения практических задач в области семейного воспитания;
• способен использовать инновационные воспитательные и развивающие технологии в практике семейного воспитания и интеллектуального развития ребенка.

Содержание курса: 

Модуль 1. Теоретические основы и технологии воспитания позитивной личности в семье
Модуль 2. Конкурсные и олимпиадные традиции в семейном воспитании
Модуль 3. Подготовка ребенка к олимпиадам/конкурсам в семье
Модуль 4. Роль олимпиад/конкурсов в интеллектуальном развитии ребенка в семье

Количество лекций: 10

Длительность курса (в неделях): 2 недели

Общая трудоемкость: 2 з.е.

Правообладатель: ФГБОУ ВО Алтайский государственный педагогический университет

Выдается сертификат: нет

Ближайший старт: неизвестно

Система дополнительного образования для взрослых обязана своевременно реагировать на новые запросы семьи и государства. Педагогика раннего возраста – область научного знания, изучающая особенности и закономерности воспитания и обучения детей первых трех лет жизни. На протяжении нескольких лет программы по раннему развитию детей входят в тройку самых востребованных среди родителей. Но их содержание не остается неизменным, оно обогащается и качественно обновляется на основе новых научных исследований, модифицируется в соответствии с предъявляемыми к системе образования и родителями требованиями.

Объем психолого-педагогических сведений, относящихся к раннему детству, колоссально возрастает. Сориентироваться в информационном потоке, в разнообразии существующих концепций и систем развития малышей позволяет изучение методологических оснований педагогики раннего возраста, ее теоретических аспектов.

Раннее детство – уникальный период онтогенеза, отличающийся стремительностью физического, психического и личностного развития ребенка и его исключительной зависимостью от взрослого, которая проявляется в социальной ситуации их непосредственного (в младенчестве) и опосредованного предметом (в раннем возрасте) взаимодействия. Этим обусловлена высокая значимость педагогической компетентности родителей и их огромная ответственность за результаты как спонтанно складывающегося, так и целенаправленно организуемого воспитания и обучения малыша.

В предлагаемом курсе рассматриваются вопросы ведущих линий развития ребенка в период раннего детства, кризисные точки его развития. Родители знакомятся с методиками раннего обучения и развития ребенка. Получают представление об основах ранней помощи детям с риском развития ограничений жизнедеятельности. Осваивают технологии продуктивных видов деятельности с ребенком раннего возраста дома (лепка, рисование, аппликация, конструирование). Учатся проводить экспертизу игр и игрушек, составлять портфолио ребенка, получают рекомендации по выбору книг, мультипликации для ребенка раннего возраста.

Цель курса – формирование и развитие родительских компетенций в области воспитания, обучения и развития детей раннего возраста; изучение теоретических и практических основ вовлечения детей раннего возраста, в том числе детей с риском развития ограничений жизнедеятельности или уже имеющими такие ограничения, в естественные жизненные ситуации; формирование позитивных отношений детей и родителей (законных представителей); развитие у родителей компетенций для эффективной современной сопровождающей деятельности семьи с ребенком раннего возраста.

После завершения курса слушатели будут знать:

• особенности и потенциальные возможности развития детей раннего возраста;
• задачи и содержание работы с детьми раннего возраста в каждом из периодов от рождения до трех лет;
• специфику организации предметно-пространственной среды для ребенка раннего возраста в семье;
• принципы создания естественных жизненных ситуаций и организации культурных практик для детей раннего возраста, в том числе детей раннего возраста с риском развития ограничений жизнедеятельности или уже имеющими такие ограничения.

Формируемые компетенции: освоение программы вносит вклад в формирование следующих общекультурных, социальных компетенций у родителей, имеющих детей в возрасте до трех лет в области воспитания и развития ребенка, взаимодействия родителей с другими участниками образовательного процесса, в образовательных организациях дошкольного образования:

• способен организовывать и реализовывать различные виды деятельности детей раннего возраста в условиях семейного воспитания с учетом их индивидуальных особенностей развития и особых образовательных потребностей;
• способен проектировать и создавать безопасную и психологически комфортную образовательную среду для ребенка раннего возраста в семье;
• способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ в группах раннего возраста.

Содержание курса: 

Модуль 1. Своеобразие периода раннего детства и его значение для формирования личности
Модуль 2. Виды деятельности ребенка раннего возраста
Модуль 3. Образовательная среда для ребенка раннего возраста
Модуль 4. Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения как фактор развития личности ребенка раннего возраста

Количество лекций: 16

Длительность курса (в неделях): 2 недели

Общая трудоемкость: 2 з.е.

Правообладатель: ФГБОУ ВО Алтайский государственный педагогический университет

Выдается сертификат: нет

Ближайший старт: неизвестно

Курс предназначен для повышения квалификации педагогов общеобразовательных организаций, дополнительного и дошкольного образования, организаций среднего и высшего профессионального образования, сотрудников социально-культурных и административных организаций, осуществляющих деятельность по эффективному обучению, воспитанию, сопровождению одаренных детей, детей с высоким уровнем способностей и мотивации как гуманитарного ресурса общества.

Цель курса: повышение уровня квалификации педагогов в сфере образования, воспитания, психолого-педагогического и методического сопровождения одаренных детей; развитие у педагогов компетенций для эффективной деятельности с одаренными детьми и их родителями, направленной на выявление, развитие и успешную социальную реализацию одаренной личности, с учетом представлений об одаренности,  специфики ее проявления у детей; формирование у педагогов профессиональной готовности и компетенций для организации в образовательном пространстве психолого-педагогических условий (конкурсных, творческих, волонтерских и др.), способствующих успешному и полному раскрытию и самореализации высокого потенциала одаренных детей.

Структура курса такова, что позволяет слушателям осознать и использовать в дальнейшем современные научно-обоснованные подходы к развитию, воспитанию, образованию одаренных детей; научиться современным методам выявления и реализации одаренности в детском возрасте, определять вид одаренности, строить индивидуальные траектории развития интеллектуального, творческого, мотивационного, социально-волевого потенциала ребенка, с учетом специфических аспектов его одаренности. Внимание уделено формам практической работы с одаренными детьми и детьми с высокой мотивацией достижения и деятельности, с родителями и педагогами одаренных дошкольников, младших и старших школьников, подростков. Включение в курс практических рекомендаций и тренингов дают слушателям представление о профилактике социально-психологической дезадаптации одаренной личности, развитии психологической культуры и компетентности,  об условиях сохранения психологического здоровья, формирования конструктивного жизненного сценария; о развитии у педагогов профессиональной и личностной готовности к разработке и внедрению авторских программ социально-психологической адаптации и самореализации одаренной личности.

Учебные материалы по курсу содержат лекционные текстовые и видео материалы, презентации и инфографику, тесты и задания для оценки сформированности компетенций, практические задания на применение полученных знаний, умений; задания на «узнавание» одаренных детей в жизни – описание их  психологических «портретов». При реализации предлагаемой программы, ее общедоступность и индивидуальный темп освоения слушателями, обеспечивается посредством  дистанционных образовательных технологий.

Результат освоения курса: повышение компетентности слушателей в вопросах выявления, психолого-педагогического сопровождения и развития одаренных детей; определения видов одаренности и особенностей ее проявления у ребенка конкретного возраста; о методах развития одаренности и способностей детей в условиях образовательных организаций и семьи; развития социальной компетентности и психологического здоровья как факторов самореализации одаренной личности. Будут сформированы организационные и технологические умения педагога в сфере работы по развитию способностей и одаренности детей, в соответствии с требованиями профессиональных стандартов педагога и педагога дополнительного образования.

Формируемые компетенции: курс направлен на реализацию государственного заказа в сфере психолого-педагогического и методического сопровождения общероссийской системы выявления, поддержки и развития одаренных детей и молодежи, посредством формирования у педагогов профессиональных компетенций в области реализации образовательного процесса в образовательных организациях общего начального, основного, среднего и дополнительного образования:

• способен использовать современные знания и инновационные методы и технологии в проектировании образовательной деятельности по развитию потенциала детей и школьников;
• способен проводить экспертную диагностику психического развития обучающихся, использовать методы психолого-педагогической диагностики интересов, способностей и склонностей обучающихся, особенностей освоения ими образовательных программ, эффективных для развития одаренности и способностей;
• способен конструктивно взаимодействовать со специалистами смежных областей, с родителями по вопросам выявления и развития способностей детей и обучающихся;
• способен выстраивать условия и систему дополнительного образования в конкретной организации как благоприятную среду для развития одаренной личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегося;
• способен к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала, профессиональному росту.

Содержание курса: 

Модуль 1. Актуальные психолого-педагогические проблемы сопровождения и развития одаренных детей
Модуль 2. Виды одаренности и особенности ее проявления в детском возрасте
Модуль 3. Развитие одаренности и способностей детей в условиях образовательных организаций
Модуль 4. Социальная компетентность и психологическое здоровье – фактор самореализации одаренной личности

Количество лекций: 16

Длительность курса (в неделях): 8 недель

Общая трудоемкость: 2 з.е.

Правообладатель: ФГБОУ ВО Алтайский государственный педагогический университет

Выдается сертификат: нет

Ближайший старт: неизвестно

Курс предназначен для иностранных граждан, планирующих поступать в вузы РФ.

Курс включает 6 видеоуроков по 20 минут каждый.

В рамках курса основное внимание уделяется нормам употребления лексических единиц и стилистически окрашенных слов в тексте. Рассматриваются особенности разговорной, научной речи, делового языка.

Программа повышения квалификации "Использование образовательного потенциала особо охраняемых природных территорий в организации дополнительного образования детей естесственно-научной направленности"  предназначена для повышения квалификации педагогов дополнительного образования, работающих в организации дополнительного образования естественнонаучного профиля.

ДОП для студентов филологических специальностей, владеющих русским языком на уровне А1-А2