Развитие позитивного мышления и позитивное воспитание личности в образовательном учреждении

1. Спортивные (соревнование, турпоход, военно-спортивная игра…)

2. Художественные (творческий конкурс, концерт, художественная выставка, игровая программа…)

3. Трудовые (помощь библиотеке, конкурс на лучший игровой уголок, созданный своими руками, трудовой десант…)

4. Интеллектуально-познавательные (викторина, познавательная игра, турнир знатоков…)

5. Организаторские (митинг, сбор, акция…)

Любое воспитательное мероприятие, как и любой другой вид человеческой деятельности, имеет форму, содержание и название.

Умение видеть в каждом мероприятии его форму и содержание – это определённый показатель методической грамотности.

На сегодняшний день существует несколько десятков форм работы с детьми, а всё многообразие мероприятий есть результат наполнения этих форм разным содержанием с последующим придумыванием новых названий.

Для успешного «придумывания» нового мероприятия необходимо:

− знать существующие формы;

− уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием;

− уметь придумать полученному результату привлекательное и точное название

Все мероприятия одной формы организуются по одной технологии, по одному алгоритму. Владение двумя десятками организационных алгоритмов и технологий «придумывания» – это всё, что требуется от педагога для проведения воспитательных мероприятий.

Организация любого конкурса начинается с принятия решения о необходимости соревнования в том или ином виде деятельности. Далее, до того, как участники узнают о конкурсе, организатор должен:

− придумать конкурсу яркое название;

− сформулировать конкурсные задания

− разработать условия и критерии конкурса

Количество заданий в программе зависит от вида конкурсной деятельности (в конкурсе рисунков задание одно, в конкурсе юных туристов заданий может быть и 10). Задания должны соответствовать идее конкурсной программы (в чём соревнуемся) и возрасту участников, оно должно быть чётко и понятно сформулировано.

В зависимости от содержания конкурсных программ в условия могут входить или не входить следующие пункты:

− время на подготовку конкурсного задания;

− срок предварительной демонстрации предварительного результата;

− размеры конечного продукта (в сантиметрах, в минутах, в страницах…)

− возможность получения помощи со стороны взрослых или сверстников;

− возможность использования заготовок, трафаретов, чужих идей;

− перечень разрешённых и неразрешённых материалов, приспособлений, инструментов.