Раннее развитие детей в возрасте до 3-х лет

Групповая игровая площадка должна выполнять две основополагающие функции. Во-первых, это микромир, предназначенный для удовлетворения игровых потребностей детей. Во-вторых, это место, где можно компенсировать «недостачи», связанные с бедностью окружающей урбанистической среды во дворе своего дома и ограниченностью двигательных возможностей в группе детского сада.

Показателями художественного оформления участка детского сада можно считать:

-       комплексный подход к планировке;

-       учет возрастных особенностей детей;

-       оригинальность, художественная образность решения детских площадок, входа на территорию, игровых построек и малых архитектурных форм;

-       максимальное использование изобразительно-выразительных средств оформления;

-       умелое использование рельефа и ландшафта территории при создании оптимальных условий осуществления воспитательно-оздоровительного процесса;

-       разнообразие оборудования в сочетании с озеленением для круглогодичного использования участка в воспитательных целях;

-       создание зон непрерывного озеленения и цветения при декорировании здания, ограды, построек, лужаек (вертикальное, горизонтальное, ажурное, сплошное и смешенное озеленение с использованием лианоподобных и вьющихся растений);

-       использование цвето- и светоэффектов в оформлении зон детской деятельности, входа, выделения клумб, кроны деревьев и кустарников;

-       применение при оформлении участка, его зон мотивов национального орнамента, природных материалов и местной флоры (камень, ракушечник, глина, дерево и др.);

-       включение в оформление участка скульптур, мозаики, керамики, резьбы по дереву, декоративных пластмасс и бетона и др.;

-       техническое оснащение территории (освещение, музыкальное сопровождение физкультурных занятий детей на свежем воздухе, праздничных событий и развлечений).

Оборудование участка подразделяется на:

-       игровое (для игр с песком и водой; сюжетно-отобразительных и сюжетно-ролевых игр: домики, ракеты, автомобили, лодки и т.д.),

-       функциональное (теневые навесы / веранды, столы, скамьи),

-       спортивное и оборудование для подвижной деятельности (лесенки, горки для съезжания, бумы, сквозные бочонки для пролезания, оборудование для игр с мячом, одноместные качалки и т.д.),

-       декоративное (конструкции озеленения, скульптуры).

Веранды используются для защиты детей от неблагоприятных погодных явлений (жаркое солнце, ветер и др.). Стены веранды могут стать основой для стен развития. На веранде можно разместить столики, детские скамейки. Это целесообразно и с точки зрения экономии площади для подвижных игр детей, и для организации чтения, спокойных игр и других занятий.

Песочницы – непременный элемент игровой площадки. Играя в ней, ребенок опытным путем открывает для себя творящую силу своего намерения и решает много других задач личностного развития.

Лесенки, бумы, бочонки и т.п. способствуют упражнению детей в основных видах движений.

Качалки и качели тренируют вестибулярный аппарат, обеспечивают дух ощущения полета над землей и охвата большого пространства. Они могут рассматриваться также как средство обучения детей межличностному взаимодействию: попросить, подождать, согласовать свои действия и т.п.

Скульптуры служат эстетизации среды участка, формируют у ребенка чувство прекрасного.

Одной из важнейших композиционных характеристик является колористический образ игрового пространства.

Необходимо учитывать природу восприятия и оценки цвета детьми. Дети раннего возраста любят теплые, яркие, ясные цвета и контрастные цветовые сочетания. По данным архитекторов и психологов оранжевый, желтый, зеленый и голубой цвета не только предпочитаются маленькими детьми, но и положительно влияют на их настроение и развитие.

Фиолетово-коричневые, сине-зеленые, грязно-землистые тона характеризуются как негативные в восприятии детей.

Применение цвета должно быть направленным на выявление композиционных особенностей пространства. С помощью цвета могут быть более четко выделены функциональные зоны, показано основное направление движения, подчеркнута композиционная роль отдельных элементов формы в пространстве.